Medvirkning

Årsplan 2010 Sakshaug barnehage

MEDVIRKNING

Barn i barnehage har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet.

Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.

( barnehageloven § 3 Barns rett til medvirkning)

Barna får erfare tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele barnegruppen.

Vi har romslige planer som gir rom for fleksibilitet og ønsker fra barna.

Vi gir tid og rom for å lytte og samtale, oppmuntre barna til å si sin mening, støtte dem til å påvirke sin egen hverdag.

Vi har gode rammer som vi voksne har reflektert over. Hva og hvordan, fylles ut i samsvar med barna. Det kan være med bakgrunn i observasjoner fra lekesituasjoner, vennskap som oppstår den aktuelle dagen, interesser og ønsker for en periode.

Evaluering sammen med barn kan være samtaler og observasjoner underveis, etterpå med dokumentasjon ( bilder og tekst). Kommentarer mellom barn og hvordan forskjellige uttrykk vises.

Medvirkning angår alle, voksne og barn og skal

ikke forveksles med medbestemmelse.

Medvirkning handler bl.a om

å inkludere,

å bli regnet med,

ha et ord med i laget,

synergere, samvirke med.

Medvirkning forutsetter demokrati, empati,

ansvarstagen, vi-orientering,

til felles beste.

Å bli hørt er ikke det samme som

at jeg får det som jeg vil.

Å bli hørt er å reflektere sammen med !!!!

Mulighetsreatering.

Et samfunn tuftet på anerkjennende væremåte....!

 Eksempler på dette fra barnehagen :

På Kongla ”lytter” vi oss fram til barnas interesser, vi tilrettelegger hverdagen til barna utifra våre observasjoner av hva barna er interessert i og opptatt av.Ser vi at barna liker å holde på med vann, lar vi de få lov til det, så mye det lar seg gjøre. Og etter hvert utvikler vi leken og gir de nye ”redskaper” å tilføre leken, slik at barna får utvikling.

Vi henger opp bilder av aktiviteten slik at barna får fortelle om sine opplevelser av leken, på denne måten får vi barnas tanker og refleksjoner rundt det de gjør. Vi voksne kan ofte tolke hendelser på en helt annen måte, enn hva barna gjør. Derfor synes vi det er viktig å få høre barnas tanker rundt ting.

På Berget og Stranda : grupperommet på Stranda er fra i høst av et aktivt lekerom for begge avdelingene. Grupperommet på Berget er et ”spill/leserom” for begge avdelinger.

Dette er sett utifra barnas ønsker og behov.

Gjennom observasjoner har vi på Holmen sett at våre barn har ønsker og behov for å krabbe, klatre, rulle, gynge og hoppe. Barna har gjennom sin måte å leke på fortalt oss at de ønsker seg materiell som er egnet til slik type leik.

Vi har derfor tatt frem for eksempel store kosedyr og store puter.