Hva slags barnehage ønsker vi å være?

• Berit Bae`s : Anerkjennende væremåte, kvalitet i relasjonsprosesser – romslige mønster, barnet som subjekt.
• Jesper Juul : ”Ditt kompetente barn” og ”Fra lydighet til ansvarlighet”
• Loris Malaguzzi : Et barn har 100 språk / Reggio Emilia
• Ann Åberg : Lyttende Pedagogikk
• Basis for øvrig er selvfølgelig Lov om barnehager med rammeplan og temahefter.         

         Barnehagen er et sted :

• der vi viser respekt for og har tro på mennesket
• der ulikheter blir sett på som en berikelse
• der vi alle blir møtt som subjekter
• der vi kan bli kjent med oss selv og egne læringsprosser
• der hver enkelt blir sett som verdifull for fellesskapet
• der hver enkelt får oppleve felleskap og vennskap
• der vi tar hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn.
• der alle barn får oppleve at de er betydningsfulle
• der vi har ansvar for å forebygge vansker og å oppdage barn med særskilte behov
• der vi fremmer positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold.

         Vi fokuserer mest på :

• Medvirkning
• Prosjekt relatert jobbing
• Pedagogisk dokumentasjon
• Den tredje pedagogen
• Kvalitet i relasjonsprosesser
• Bevisstgjøring av læringsprosesser i barnehagen  
• IKT     

         Hvordan jobber vi med dette / begreper som vi på barnehagen har hatt stor nytte av å diskutere/      
         reflektere rundt er : 

• selvfølelse – selvtillit 
• medvirkning
• trange og romslige mønstre
• tydelige jeg-budskap
• bekreftelse
• den tredje pedagogen
• individuell tilrettelegging og lokal tilpasning – barnet som subjekt

 Disse begrepene er en del av vår felles plattform.Vi bruker de i daglig   livet og tar de opp til diskusjon på  ulike  møter, refleksjonsdager, vedlikeholdskvelder og lignende         

Stadig nye begreper dukker opp, og noen av disse vil etter hvert også bli en del av vår daglige praksis.  
 
         Verktøy :

• Praksisfortellinger
• Samtaler
• Forskning – undring : spørsmål som forløser kreativitet
• Arbeidsform som er leikeorientert – leik på alvor.
• Pedagogisk dokumentasjon
• Refleksjon
• 20 % veileder funksjon - alle avdelinger veiledes
• Morgenmøter,avdelingsmøter,ped.ledermøter, pedagogisk vedlikeholdsmøter, personalmøter,foreldresamtaler,samarbeidsutvalgsmøter(SAU), foreldremøter, planleggingsdager kursdager og prosjektmøter, medarbeidersamtaler, brukerundersøkelser

         Samarbeidspartnere / forum :

• SAU(Samarbeidsutvalget)
• Reggio nettverk med Sandvollan- og Røra- barnehage
• Styrermøter
• I forlengelsen av prosjektet : Fra ord til handling,fortsetter vi samarbeidet
• PPT
• Barnevern
• Mopeda : Mulighetsorientert arbeid i barnehagen.  Regi Fylkesmannen i Nord-Trøndelag
• Kommunalsjef Finn Madsen