Satsningsområder, enhetssamarbeid
Antall, rom & form
Gyllen oppvekst
UTOMHUS
Kunst, kultur og kreativitet
Gyllen oppvekst
UTOMHUS
Kunst, kultur og kreativitet
ENHETSSAMARBEIDantall%2C+rom+%26+form+09-10+gyllen+oppvekst%2CUTOMHUS.doc 
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Vi har de siste årene valgt å planlegge det pedagogiske arbeidet ut fra et av de sju fagområdene: Kunst, kultur og kreativitet. Vi ønsker at dette skal ligge i bunnen for vår arbeid og vil på den måten prøve å skape en helhet i arbeidet vårt. Dette fagområdet er stort og rommer mye. Dermed hindrer det oss selvfølgelig ikke i å arbeide med alle de andre fagområdene samtidig.
Dette barnehageåret har vi valgt ut noen norske forfattere og kunstnere vi vil jobbe mer med. Selv om det hele tiden dukker opp nye, spennende bøker og forfattere på markedet, vil vi også at barna skal ha kjennskap til de gamle, gode historiene fra forfattere som Torbjørn Egner og Alf Prøysen. Vi vil bruke sanger, rim og regler og fortellinger av disse to gjennom hele dette barnehageåret.
Edward Grieg er en komponist som barna har kjennskap til bl.a. gjennom Dovregubbens hall og Morgenstemning. Dette er populær musikk i barnehagen og det blir da naturlig å gjøre seg bedre kjent med mannen bak musikken. Når levde han? Hvor bodde han? Har han laget annen musikk?osv. Musikken bruker vi bl.a. til å male etter, forme etter, danse til, slappe av til, rulle haukråke til osv.
Nils Aas er kjent for de fleste. Han er født og oppvokst på Straumen. Vi ønsker å gi barna et innblikk i denne sambygdingens liv og kunst. Vi skal oppleve hans skulpturer i Muustrøparken, se på utstillinger i kunstverkstedet og prøve oss på å lage egne skulpturer / kunstverk ved hjelp av (modell)leire, trolldeig, maling, snø, sand og andre naturmaterialer. Vi håper på å få til et besøk eller flere i formingsrommet på kunstverkstedet slik at vi får prøve oss som kunstnere der!
Ve då arbeide med disse ulike temaene ønsker vi å gi barna mulighet til kreativ utfoldelse, gi dem ny kunnskap og mulighet til å ta i bruk kunstneren i seg. Barna får også bli kjent med noen av landets store kunstnere der en av dem til og med er fra bygda vår!
Hva er så personalets syn på kunst, kultur og kreativitet?
Barns medvirkning har fått stort fokus i rammeplanen. Gjennom, kunst, kultur og kreativitet mener vi barna kan få medbestemmelse over egen hverdag. Barnas kultur kan være et eksempel på dette:
Det er lett å se på sand i leikestua som rot og uryddighet, men for barna er dette en del av leiken og får frem kreativiteten hos dem. De lager mat, koster og rydder, serverer, inviterer til selskap osv. og holder leiken i gang med sanda som en viktig faktor.
I enheten vår har vi store muligheter for å benytte gymsalen. Dette er et populært sted å være fordi barn elsker å være i aktivitet og gymsalen gir gode muligheter til fysisk utfoldelse. Vi prøver å legge til rette for at alle barna våre (0-5 år) skal få anledning til å utfolde seg der. På denne måten handler det ikke bare om motorisk utvikling, men også om hva barna liker og har lyst til å bruke tid på.
Vi må la barna slippe til med ideer, tanker og meninger. Da legger vi til rette for utvikling av et godt selvbilde. Følelsen av at noen hører på meg enten jeg er sint eller glad eller bare vil fortelle noe jeg har opplevd er vel like viktig for oss alle. Da gror kreativiteten!
Kreativitet er ikke bare det å male et bra bilde eller bygge et høyt tårn, et stort sandslott osv.
- det handler også om konflikt- og problemløsning.
- Hvordan bli enige når både Per og Pål vil ha den gule dumperen? Skal vi voksne løse problemet for dem og hjelpe til ved å løpe for å hente enda en gul dumper? Eller kan vi gi Per og Pål litt tid til å finne en løsning selv?
- Det kan være vanskelig å ta på seg joggeskoene når man er tre år. Men dersom det gis tid og rom for å prøve og barnet kanskje får et tips om at det er lurt å åpne borrelåsen eller kanskje det er lurt å bruke skoskjea? …det finns jo flere muligheter som kan prøves ut…
Kunst – et utrolig vidt begrep!
Vi kan snakke om Nils Aas og Prøysen, men vi kan også snakke om snøengelen Petter har laga i uteleiken eller om de heimlaga spisebrikkene vi bruker til måltidene. Vi ønsker at barna skal skape sin egen kunst og møte andre kunstverk, både av ukjente og kjente kunstnere. Målet er å åpne sansene og bli mer åpne for ulike uttrykk.
