Overordnet mål for Oppvekstsenter vest
"Etablere et framtidsrettet oppvekstsenter med tilhørighet til et inkluderende faglig og sosialt fellesskap.
Utvikle et helhetlig utdanningsløp fra 0-13 år gjennom variert, relevant og praktisk tilnærming for lek og læring i barnehagen, skolen og skolefritidsordningen"
Satsningsområder
Uteprofil
Barnehage, skole og SFO bruker uteområdet aktivt gjennom hele året med faste turdager.
Uteområde er en leike- og læringsarena på tvers av alder, som benyttes spontant som læringsarena på dager også hvor man ikke har det på timeplanen.
Bærekraft-prosjektet
Matens opprinnelse «vi skal vite hvor maten vi putter i munnen kommer fra»
Oppvekstsenter Vest jobber for å være bærekraftig.
Oppvekstsenter Vest ønsker å tilegne barn, unge og voksne kunnskap nok til å være miljøbevisst og til å ta bærekraftige valg i livene sine. Det vil blant annet innebære tilegning av kunnskap om hvorfor det er bærekraftig å handle kortreist mat, eller dyrke sin egen mat. Oppvekstsenter Vest ønsker alltid å styrke formidlingen av kunnskap om hva vi kan få fra dyrking i jorda, mat fra dyr og fiske fra sjøen og handle lokale råvarer.
Barna får kjennskap om produksjon og foredling av lokalprodusert mat, gjennom bedriftsbesøk, eller å få besøk av lokale bedrifter hit til oss på Oppvekstsenter Vest. Det viktigste for oss er at barn og unge ved Oppvekstsenter Vest, som i fremtiden skal ta over vår lokale matproduksjon, blir bevisst sine matvalg. Men vi håper og tror at synergieffekten av dette prosjektet vil spre seg langt utenfor våre lokaliteter.
MOT
MOT er forankret i positiv psykologi. Fremfor å fokusere på negativ atferd, jobber MOT forebyggende og kontinuerlig med å forsterke den positive atferden vi ønsker mer av. MOT gir ungdom verdier og verktøy i det som kan være en krevende ungdomstid.
MOT-SUPER!! (1.-4. trinn) er et program for å bygge trygge og gode klassemiljø, og ivareta barns naturlige tendens til å like seg selv. I en «SUPERklasse» er alle like viktige og lærer om likeverd, tilhørighet og mangfold. Elevene øver og lærer om sosial kompetanse gjennom lek, refleksjon, undring og historier. De blir kjent med egne og andres følelser, selvregulering og lærer om hjernens magi.
SUPER!! ønsker at hver enkelt elev skal forstå seg selv bedre, både alene og sammen med andre. Ha en bredere forståelse av egne følelser og reaksjonsmønster. Elevene undrer seg, utfolder seg kreativt og opplever en trygg skolehverdag, der hver enkelt elev opplever at de er like viktig.
Sammen med skolen er barnehagen med på programmet MOT som samfunnsbygger. Dette innebærer å jobbe forebyggende som personalgruppe og sammen med foresatte.
For å skape et godt miljø krever det samarbeid og forståelse. Vi lærer mens vi går, og det er lettere om vi går sammen https://www.mot.no/programmer/barneskole
Leik
Hele oppvekstsenteret har et samarbeid med NORD Universitet gjennom DEKOM som handler om å være leikekloke voksne. Dette gis blant annet til uttrykk gjennom timeplanfestet leik og myk start på alle trinn i skolen.
Gjennom samarbeidet med NORD universitet har barnehagen fokusert på voksenrollen i leiken og hvordan vi lager små, gode leikemiljøer på ulike alderstrinn. De voksne skal tilrettelegge og støtte barnas leik ved å skape inkluderende leikearenaer og være deltakende på leikens premisser. De skal samtidig vurdere egen rolle og deltakelse i leiken. Gjennom REKOM, i samarbeid med DMMH, jobber barnehagen med det fysiske leikemiljøet for barna.
Oppvekstsenter vest har en målsetting om læring gjennom leik og praktisk tilnærming, noe som gjør læring til noe mer enn å ta imot kunnskap. Barn og elever skal lære gjennom å utforske, prøve ut ulike leike- og læringsarenaer ute og inne og få lov til å være forskjellige. Det er også viktig for oss at barna leiker på tvers av barnehage og skole.
Stasjonsarbeid
Dette er på timeplanen til alle trinn i skolen ved Oppvekstsenter Vest. Øktene har en fast struktur og organisering. Fokuset er tilpasset opplæring. Elevene er organisert i grupper og arbeider på stasjoner. Strukturen sikrer at hver enkelt elev blir sett, får riktig vanskelighetsgrad på oppgavene og veiledning videre i sin utvikling. Organiseringen legger til rette for variert og praktisk undervisning, motivasjon og mestring. Den tydelige organiseringen skaper forutsigbarhet og trygghet for elevene.
Språk og lesing
Vi har laget en felles språk- og leseplan for hele Oppvekstsenter Vest, samt retningslinjer for hva som gjøres i klasserom med dyslektikere. For barnehagen er språkarbeid inkludert i all aktivitet. Vi jobber forebyggende for å avdekke språkutfordringer og oppdage dysleksi så tidlig som mulig.
Vi har fokus på:
- Språkarbeid i barnehagen med vekt på begreper.
- Leselyst - Lesekvart er i år bestemt timeplanfestet ved skolen hvor det settes av tid, ofte femten minutter, til at elevene kan lese i selvvalgt bok. Formålet med praksisen er å legge til rette for individuell stillelesing, stimulere til leseglede og utvikle leseferdigheter.